1.為什么要選擇木制玩具？
木制玩具指用木、竹等天然材料或合成木材制作的玩具。作為玩具中的一大門類，木制玩具的歷史悠久。1700多年前，木制玩具發(fā)源于德國的百希加登和尚堡地區(qū)，手工藝人雕刻小動物到紐倫堡銷售，這些物美價廉、形象逼真的木小玩藝兒深受人們喜愛，逐漸銷往整個西方世界。
早期的木質(zhì)玩具中，最流行的就是木馬玩具，而人們對木馬玩具的熱情也一直流傳到了今天。當時流行的木馬是由本版直接雕刻而成，并且在馬身下面接上一塊半圓的木片，后來人們在木馬下面裝上輪子變成三輪馬車，就更具可玩性了。
由于時代的變化，木制玩具的內(nèi)容也變化，單純的木馬玩具隨著交通工具的發(fā)展已經(jīng)變成了各種仿制汽車、火車、輪船的木制玩具，一派欣欣向榮。
木制玩具為什么得以流傳至今？它的不可取代性集中在哪些方面呢？
（1）木制玩具的原料大都來自于天然，仔細聞起來還含有淡淡的原木香味。少了化學物質(zhì)的參和，木制玩具適合幼兒玩耍之余也方便清潔保存，給不同的孩子發(fā)揮出其最大的利用價值。
（2）木制玩具種類繁多，產(chǎn)品之多數(shù)不勝數(shù)。但卻同時具備木質(zhì)材料輕巧、精致，價格適中的優(yōu)點，而且相當耐摔、耐玩、耐啃。
（3）木制玩具的主要功能是提高孩子手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機能，這些都需要通過訓練逐步建立，而玩具恰是最佳訓練工具之一。如果孩子想要將一盒積木砌出圖形，除了要運用頭腦之外，還要雙手的配合，由此可見所玩具對孩子身體機能的發(fā)展，有很大的作用。
2.怎樣選擇木制玩具呢？
給嬰幼兒使用，最先注意的應(yīng)該是玩具的安全性。原木制玩具選用實木材質(zhì)，不夾雜任何工業(yè)化合物，因此是木質(zhì)玩具中最安全的一種，尤其是對一些喜歡將玩具放到嘴里啃咬的處于口欲期的寶寶來說。
除材質(zhì)外，還應(yīng)注意玩具的做工。玩具外表是否光滑、是否有異味都是媽媽們需要考量的因素。
因為木質(zhì)玩具大部分都是木材直接制作而成的，所以家長在選擇的時候，需要查看玩具的外表是否是光滑的，這樣可以防止寶寶在游戲時被尖銳的毛刺扎痛
一般情況下木制玩具或多或少都有木頭自身的氣味，如果聞起來除了木頭本身味道還有刺鼻氣味，說明存在質(zhì)量問題，不宜選購。一些含有異味的玩具，可能是表層漆的問題，可以選擇將玩具放在通風的地方放置2-3天，看看有沒有改善。
3.木制玩具的類別
（1）學前教育類木制玩具：
在學前教育階段適當添加一些輔學工具，啟發(fā)孩子對字母、形狀、數(shù)字、量的準確理解等。
（2）角色扮演類木制玩具：
作為幼兒教育的一個重要組成部分，幼兒應(yīng)學會交往并善于處理人際關(guān)系，而角色游戲正是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確交往行為的一種游戲活動。在角色游戲中，孩子們充當著不同的角色，不同的角色對應(yīng)著不同的身份，不同的身份有著不同的表現(xiàn)，如各種語言、動作、形象等，這些不同的角色就是孩子對未來社會角色身份的初步體驗。
（3）積木類木制玩具：
可以幫助寶寶鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)他們開始理解幾何形狀、數(shù)量數(shù)字等，培養(yǎng)形狀和顏色的分類能力，激發(fā)孩子們的動手興趣。
（4）交通玩具類木制玩具：
啟發(fā)寶寶對火車、汽車及各種工程車輛構(gòu)造的好奇心，并通過拼搭了解物體之間的變換關(guān)系，訓練寶寶組裝、拖拉和整理的能力，提高孩子生活自理的能力。
（5）拼圖類木制玩具：
通過形式各異、內(nèi)容豐富的拼板，幫助兒童理解圖形的組合、拆分、再組合，培養(yǎng)嬰幼兒的耐心和恒心，鍛煉幼兒獨立思考的能力。
（6）鍛煉類木制玩具
攀爬架是最近特別流行的一類木制玩具。攀爬架可以鍛煉寶寶身體靈活性協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)寶寶勇敢的性格，有利于寶寶空間感等等。尤其是疫情宅家后，繼續(xù)室內(nèi)可以玩耍和消耗娃精力的玩具，攀爬架成了很多家長的首選。
作為孩子們的玩伴，木制玩具生動有趣，花樣百出；作為爸媽的幫手，木制玩具可以在寶寶獨處時提供很好的注意力吸引和益智鍛煉；作為一種歷史的傳承，木制玩具歷久彌新，逐代流轉(zhuǎn)的“傳家寶”陪伴全家共享天倫。
